2022年四川社会工作者模拟考试题

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1[.单选题]学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入，不包括()。

A.培养学生建立并维持良好的人际关系的能力

B.培养学生独立学习的能力

C.培养学生与人合作的能力

D.培养学生良性竞争的能力

[答案]B

[解析]学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入包括：1.培养学生建立并维持良好的人际关系的能力。2.培养学生与人合作的能力。3.培养学生良性竞争的能力。

2[.单选题]学校社会工作对教师体罚学生的介入，相关的服务内容不包括()。

A.链接医疗服务资源

B.对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务

C.对相关教师进行小组辅导

D.组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"

[答案]C

[解析]学校社会工作对教师体罚学生的介入，相关的服务内容包括以下几点。(1)链接医疗服务资源，对有需要的学生及时进行医疗救治，并及时与家长沟通，邀请家长积极配合。(2)对相关教师进行个案辅导，从认知及行为层面深度介入，情形严重者提请学校甚至公安部门处置。(3)对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务，提供情感支持及创伤辅导。(4)针对体罚学生的现象向学校提出建议，联合学校其他服务系统设计实施营造"关爱校园"的综合性或系列性活动，向每一位老师传递关爱学生的育人理念。(5)组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"。

3[.单选题]性侵害对学生的身心都会造成巨大伤害，预防性侵害是学校社会工作的重要内容，学校社会工作者可以提供的预防服务不包括()。

A.开设"少男课堂""少女课堂"

B.告诉学生洁身自好

C.提供单一性别的防性侵害主题小组服务

D.开展家长讲座，提高家长防范意识

[答案]B

[解析](1)开设"少男课堂”“少女课堂"通过讲授、印制并下发性教育手册等方法向学生传递性知识，帮助学生了解自己的身体特征和生理变化，接纳自己，悦纳自己，正确对待性，学习防性侵害的知识与应对技巧。(2)提供单一性别的防性侵害主题小组服务，引导学生提高警惕，学会辨认和拒绝有害人群，学习防性侵害应对技巧。(3)通过家长讲座或家长性教育主题小组，帮助家长提高防范意识，传授有关青少年的性心理发展知识，在家庭层面做好防范。

4[.单选题]下列选项中，不属于对学生进行生涯规划能力的培养的是()。

A.职业生涯规划

B.学习生涯规划

C.人际关系生涯规划

D.闲暇时间生涯规划

[答案]B

[解析]对学生进行生涯规划能力的培养主要有三方面的内容，即职业生涯规划、人际关系生涯规划及闲暇时间生涯规划。可以组织不同主题的生涯规划小组服务，根据学生的不同年级，围绕主题设计并实施活动。

5[.单选题]社区影响学生学习成绩的主要因素是()。

A.社区环境

B.社区的社交网络关系

C.父母的婚姻关系

D.父母的教养方式

[答案]A

[解析]社区影响学生学习成绩的主要因素是社区环境和学生的社交关系网络。CD两项是家庭因素导致的学业困境。

6[.单选题]逃课逃学、扰乱课堂秩序、损坏学校设施等行为，属于()。

A.违法行为

B.失德行为

C.失仪行为

D.违纪行为

[答案]D

[解析]违纪行为主要是指学生违反校纪校规的行为，例如逃课逃学、扰乱课堂秩序、损坏学校设施等行为。

7[.多选题]人格障碍从临床上分型主要有()。

A.强迫型人格

B.分裂型人格障碍

C.表演型人格

D.愤怒型人格

E.偏执型人格障碍

[答案]ABCE

[解析]人格障碍是指明显偏离正常状态并且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，如果一个人的人格方面有异常，会妨碍其情感和意志活动。人格障碍从临床上分型主要有偏执型人格障碍、分裂型人格障碍、反社会型人格障碍、冲动型人格障碍、表演型人格障碍、强迫型人格障碍、焦虑型人格障碍等。

8[.多选题]下列措施，属于针对学习能力不足的介入的是()。

A.及时与教师沟通以对学生个别辅导

B.要求学生独自钻研知识

C.组织提升学习能力主题小组

D.训练学习方法和技巧

E.邀请大学生志愿者分享学习经验

[答案]ACDE

[解析]针对学习能力不足的介入。学生的学习能力差异很大，对学习能力低、学习方法不得当及学习基础差的学生，学校社会工作者应及时与教师沟通以对学生个别辅导;也可以组织提升学习能力主题小组，链接相关学习资源。例如，邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好的学习习惯，帮助这些学生提升学习能力和学习效果。

9[.多选题]学校影响学生学习成绩的因素主要包括()等。

A.教学管理

B.教学理念

C.学校物理环境

D.学习氛围

E.学生之间的关系

[答案]ABCD

[解析]学校影响学生学习成绩的因素主要包括学校的教学理念及教学管理、学校的物理环境及学习氛围、教师的教学方法等。

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