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【摘要】环球网校温馨提示：心理咨询师考试已进入备考阶段，为了大家能更好的系统复习，心理咨询师频道为心理咨询师学员整理了“2015年心理咨询师常模的类型复习”，主要讲常模的类型，大家要牢记，请不要轻视。下面就是心理咨询师常模的类型内容，请仔细阅读。
常模的类型(环球网校心理咨询师频道为您提供测验的常模知识点)
一、发展常模(年龄量表)
1、发展顺序量表：它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常。
相应能力或行为早出现--发育超前，否则即为发育滞后。
(1). 葛塞尔发展程序表
最早的一个范例是葛塞尔发展程序表其中按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性四个方面的大致发展水平。
婴儿的感觉运动发展：
4周，能控制眼睛运动，去追随一个对象看。
16周，能使头保持平衡。
28周，能用手抓握东西并玩弄它。
40周，能控制躯干，坐立或爬行。
52周，能控制腿脚运动，站立和行走。
(2).皮亚杰的认知发展论
自60年代开始，瑞士心理学家皮亚杰的发展理论引起了人们的重视。皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对守恒概念的研究。
皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同守恒概念，通常儿童到五岁才会理解质量守恒;六岁才会掌握重量守恒;七岁才会有容量守恒概念。
2、智力年龄
比内-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。
可作为评价儿童智力发展水平的年龄量表。儿童在年龄量表所得分数，能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做智力年龄。简称智龄。
假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为：6(岁)+4×2(月)+2×2月=6岁+18月=7岁6个月
3、年级当量
年级当量实际上就是年级量表，测验结果说明哪一年级的水平，在教育成就测验中最常用。
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二、百分位常模。(环球网校心理咨询师频道为您提供测验的常模知识点)
1、百分等级
85的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低。
2、百分点(百分位数)
相对于某一百分等级的分数点。
3、四分位数和十分位数
百分位数是将量表分成100份，而四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的25%、50%和75%对应的三个百分分成的四段。十分位数也可以依此类推出。1%-10%为第一段，91%-100%为第十段。
三、标准分常模。
标准分常模是将原始分数与平均数的距离以表准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到，由此可将标准分数分为两类：
(一)线性转换的标准分数
常见的标准分数有：
1、z分数(公式5-1)
2、Z分数(公式5-2)
3、T分数
4、标准九分数
5、离差智商(IQ)等
T分数是以50为平均数(即加上一个常数50)，以10为标准差(乘以一个常数10)来表示的;标准九分是以5为平均数，以2为标准差的一个分数量表;标准十分是以平均数为5，标准差为1.5;标准二十分的平均数为10，标准差为3;离差智商的平均数为100，标准差为15。
(二)非线性转换的标准分数。
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均值和标准差。
四、智商及其意义(环球网校心理咨询师频道为您提供测验的常模知识点)
若心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年级低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在使用中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同年龄儿童间的可比性。
(一)比率智商
比率智商(IQ)被定义为心理年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。(公式5-3)
因为心理年龄与实足年龄并不同步增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试。
(二)离差智商
心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念，他将离差智商的平均数定为100，标准差定为15。所以离差智商是建立在统计学的基础上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。因而是表示智力高低的一种理想指标。
离差智商具体公式：
IQ=100+15( X-M)/ SD (公式5-4)
不同的测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较，，标准差不同，其分数的意义便不同。
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