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09年心理咨询师论文辅导与案例分析(七)

|0·2009-10-19 15:27:29浏览0 收藏0

  3、巩固与结束阶段

  第十一次咨询,施测SCL-90,SDS、SAS,并与咨询前对照。对前面的咨询过程进行总结,请小颖谈自己的体会和感受,并总结整个咨询过程中小颖的成长。

  十、咨询效果评估

  1、具体目标与近期目标:

  (1)求助者症状的改善: 上学时不再感到害怕了。

  (2)爸爸妈妈的评价:能够主动去上学了。

  (3)他人评估:老师同学反映,小颖并能够进行正常的师生及同学之间的交往,能够象以前一样上课,并主动回答老师的提问。

  (4)治疗后心理测验的结果:

  ① SCL-90:躯体化1.9,强迫症状1.6,人际敏感1.7,抑郁1.7,焦虑2.0,敌对1.4,恐怖1.9,偏执1.0,精神病性1.6,其他1.6;总分149;阳性项目数36个,除焦虑外,其它各因子分在常模范围。

  ② SAS :粗分40分, 标准分50,提示没有焦虑;

  ③ SDS:粗分36分,标准分45,提示没有抑郁。

  (5)咨询师的评估:通过回访和跟踪,发现咨询已基本达到预期目标:消除了小颖的学校恐怖,改变了其完美主义的认知模式,增强了自信心和适应社会的能力,咨询过程较完整、有条理。

  2、最终目标与长期目标

  小颖及父母说为了以后能够较好地与老师同学交流,提出还需要继续进行长期的心理咨询,与咨询师共同商讨了中长期的咨询方案。咨询的方法以认知疗法为主,配合人本主义心理咨询,提高求助者对自我的认识水平,发掘个人潜能,逐步通过对人格的完善,以健康的心理状态面对未来的学习和生活。

  十一、总结

  在本案例中,咨询员与小颖建立了良好的咨询关系,全面地掌握了小颖的情况,取得了小颖及其父母的信任。因此在咨询中得到小颖及其父母很好的配合。小颖的智力水平以及悟性也是咨询取得成效的重要基础。咨询员针对求助者的成长经历、性格特点以及具体情况,在咨询过程中应用认知疗法协助小颖调整认识观念,从而改变了小颖的负性情绪。并采用系统脱敏法消除了小颖对上学的恐惧情绪和行为,取得了良好的咨询效果。

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?09年心理咨询师考试应试通过技巧

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