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24.保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。( ×)
记忆包括三个环节：识记、保持、再现(再认、回忆)。识记是识别、记住事物、积累知识经验的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。保持是巩固已经获得的知识经验，也就是防止遗忘的过程，它是记忆过程的第二个基本环节。再现是在一定的条件下恢复过去知识经验的过程，它是记忆过程的第三个基本环节。
25.识记是记忆过程的第一个基本环节。(√ )
26.无意识记是指没有明确的是识记目的。(√ )
无意识记是指事先没有预定目的,也不用经过特殊努力的识记。
27.情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。(× )
情景记忆是指个人以亲身经历过的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆.
28.个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。(× )
情节记忆是指我们具有的有关以往经历过的某些特定事件方面的信息,它主要用来贮存人生中印象比较深刻的事情。
29.对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。(√ )
30.表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。(√ )
31.美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。(× )
在记忆中,有一个独立的感觉记忆系统的存在.它是由美国心理学家斯波林于1960年通过实验证实的.早在19世纪中叶,哈密顿就曾确定人在一瞬间大约只能够辨认6个物体,19世纪后期,艾德曼和道奇发现,在呈现为100毫秒时间里,人们对于视觉刺激只能够报告出4或5个不连贯的字母.这些结果历来在知觉和记忆理论中传统地引用着.斯波林在记忆实验时却发现,许多被试虽只能报告出4,5个字母,但他们却声称自己所看到的要比所能报告的多.为了查明被试究竟是没有看清这些字母还是看后又忘了,他创造了部分报告法.这个方法和传统的研究方法不同.过去在记忆实验中,总喜欢采用全部报告法,要求被试把记住的东西全部报告出来,以此来计算回忆的成绩.斯波林则改变实验程序,从而巧妙地使被试的报告与他们所看到的加以区分.他编制了许多不同的字母卡,每张上面有12个字母,分成上,中,下3行,每行4个字母(见图4―2).事先告诉被试,每张字母以50毫秒时间呈现,当终止时,给出高,中,低3种音调中的一个,高音出现立即报告第一行字母,中音出现报告第二行,低音出现报告第三行,声音信号的出现是随机的.实验结果发现,被试能准确地报告出任何一个指定行字母中的3个.被试并不知道要求他报告的是哪一行,实际上,他们头脑中必须保持全部3行字母,由此推算,他头脑中保持每张卡片的字母数应有9个之多,说明他们图像记忆的容量为9个以上项目.这与前人用全部报告法所测的瞬间只能辨认4―5个字母的结论有很大差距.斯波林认为,以往关于注意或记忆的广度是4―5个项目的说法,并没有反映最初信息储存的容量,而只是在映像消退之前能够提取出来的,转入到下一个记忆系统的项目数.为了搞清图像记忆保持的时间,斯波林进行了另一个实验.仍采用部分报告法,程序与前一个实验略有不同,每张字母卡以50毫秒呈现后,声音信号并不立即出现,而是延迟在10一1000毫秒不等的时间后出现,要求被试根据信号音的指示报告出某一行的字母.结果表明,回忆的成绩随信号音延迟出现的时间的推移而下降,当延迟1秒钟后,回忆成绩与全部报告法所得结果相同.这一实验证实了视觉刺激消失后,图象信息在头脑中的保持随信号音的延缓出现而衰退,大约保持1秒钟左右.