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38.解释的种类根据不同的心理咨询与治疗的理论可以有心理分析式的，也可以是行为治疗式的，还可以是认知治疗式的(√)
39.指导有两种类型：一种是根据各种不同的心理咨询理论，另一种则是咨询者根据个人的咨询经验所做出的(√)
40.心理指导就是告诉来访者干什么和怎么干?心理咨询中是不能使用指导方法的(?)
指导，是指咨询者直接告诉来访者去做某事、如何做，并鼓励他去做。指导是一种极具影响力的会谈技巧，在咨询的各个阶段都可以使用。例如，在评估问题、商定目际阶段，咨询者可以指导来访者的言行作出某种改变：“请你将‘我的成绩实在不好’改为‘我希望自己的学习成绩在班里’……”，这能使来访者清晰地理解自己的目标。
41.大致上可以把指导分成两类：一般性指导与遵循不同流派的实用技术的指导(√)
42.一般性指导是针对某一问题，以基本原理或个人实践经验为参考创造性地设计出的指导(√)
43.暗示是操纵来访者潜意识的最佳途径之一(√)
44.给予劝告和提供信息在职业辅导、教育辅导类型的咨询中特别有效(√)
45.对峙就是咨询者告诉来访者身上有哪些过错，进而表达自己的观点(?)
面质，也称为对峙，就是让来访者面对自己暴露出的态度、思想、行为等方面的矛盾之处，跟他对质讨论，以便使其澄清认识，达到对自己的透彻理解。面质不是对来访者认识、感受的直接的简单的反馈，而是更重视对方较深层的动机与行为之间的矛盾。一般认为在以下情形中应进行面质：
(1)来访者的自我观念与他的理想自我不一致;
(2)来访者的自我观念(自我知觉和评价)与他的实际行为表现不一致;
(3)来访者的自我体验与咨询者对他的体验和印象不一致;
(4)来访者所谈到的体验、思想或看法前后不一致。
咨询中出现的矛盾，有时来访者自己是意识到的，只是有意掩盖不想暴露的某些方面。而有时来访者自己也没有察觉，正反映了他本身的心理矛盾。例如一位初中毕业生，从他的成绩单看出成绩平平，可他把自己说成是才华出众的高才生，非要报考某重点高中，对一般高中或职中不屑一顾，他不清楚也不承认自己的能力与现状，把理想的自我当成现实的自我。咨询者的面质就是要促使来访者，向更现实更深刻的自我认识迈进，以采取更积极更为现实的社会行为。
当然，面质会对来访者构成一种挑战，暂时会给来访者的心理平衡带来某些危机，但这是一个更好地认识周围世界与导致建立新的反应与新的发展联系的有机的增长过程。要注意的是，面质必须建立在良好的咨询关系的基础上，因为对来访者来说，面质很可能是应激性事件，要注意面质的时间性，在来访者能承受和接受时才能使用;面质最好是尝试性的，不要咄咄逼人，宜采取逐步接近要害的方式。面质也不可用得过多，那样可能会损害咨询关系。
