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亲合与人的情绪状态有密切关系，因此(恐惧越强烈，越会增强亲合倾向;焦虑越强烈，越会减少亲合倾向)。
关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的是(个体的抱负水平取决于其成就动机强弱、以往成败经验影响抱负水平、个体的抱负水平与实际成就是有差异的)。
培养儿童成就动机应注意的问题，主要有(家庭教养方式、强调成就、追求成就的社会氛围)。
影响成就动机的因素主要包括(目标的吸引力、风险与成败的主观概率、个体施展才干的机会)。
引起权力动机的因素大致包括(社会控制的需要、对无能的恐惧)。
侵犯的构成包括(伤害行为、侵犯动机、社会评价)。
挫折-侵犯学说的要点包括(侵犯强度同目标受阻强度呈正相关关系、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到到的预期惩罚强度呈线性关系、如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定，则挫折强度越大，侵犯越可能发生)。
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