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一、语序不当
1.句子成分次序颠倒
第一、多项定语或多项状语内部语序颠倒。
多项定语，一般可以按照这样的次序排列：
①表领属或时间、处所的名词、代词或短语(表示“谁的”)
②指示代词、数量短语(表明“多少”)
③动词或动词性短语(表示“怎样的”)
④形容词或形容词短语(表示“什么样的”)
⑤表示性质的名词或名词性短语(表示“什么”)
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
多项状语?涡虼笾挛??
①表原因、目的、时间的词语(介宾短语)，
②表处所的词语(名词)，
③表范围的词语(副词)，
④表对象的词语(介宾短语)，
⑤表情态的词语(副词)。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前，表示总括的，一般放在“数词+动量词”的后边。
例如：
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。
②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
外地的住在这座大楼里的同志，今天都参加“五一”游园活动去了。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
⑤巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子绑在实验室的架子上。
2.定语和状语的次序颠倒。例如：
①从丹麦引进的肉乳两用牛的繁殖、饲养成功，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。
②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
总结：一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。
例如：
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3.复句的词序、句序不当
复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语+前关联词+主语+后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词+主语①+关联词+主语
例如：你因为不努力学习，(你)所以成绩下降。(同一主语)
因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。(不同主语)
①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。
②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
总结：复句中关联词是辨析病句的关键。注意位置、搭配以及与该句表达的基本意思是否一致。
闻一多先生，是大义凛然的革命志士，是热情奔放的优秀诗人，是独树一帜的杰出学者。
4.句子内容对应不当
中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
二、结构混乱
1.主动句与被动句杂糅
例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。
这种杂糅形式也可能出现在某一句子成分中。
例如：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。
2.“把”字句和被动句杂糅
例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
3.陈述句和疑问句杂糅
例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。
4.“把”字句和“使”字句杂糅
例如：我们要争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。
5.结构的冗余造成的杂糅
例如：
①他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
②我们厂的年产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍。
总结：感觉语句不通时，就要查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。
试看下面练习：
①你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
②我们向政府提意见是人民的责任。
6.中途改换话题造成结构混乱。
例如：①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
例如：②一位社员向国家捐献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
总结：对于中途改换话题型结构混乱，查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺。
试看下面练习：
①中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
②例如杜重远以《闲话皇帝》这篇文章，认为是冒犯了日本天皇，置之于狱，就是例子。
7.反客为主
例如：因此，当匪徒们袭击游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
再如：犯罪分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
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