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针对性原则是面试试题编制上的重要原则，主要体现在两个方 面：一是空缺职位需要的特殊性，落实“为用而考”的考试录用方针。二是考生个体素质的特殊性。面试试题设计前要对考生来源情况进行分析，结合岗位的需要，设计出既适合岗位要求又能切实测评出考生个体能力素质的试题。
适应性原则这一点强调的是考生面试的适应性问题，它包含以下两个方面的内容。1.面试试题要与考生的程度相适应这里讲的“程度”是综合素质的概念，包括考生的文化程度、社会阅历程度。2.面试试题要与工作岗位的阅历要求相适应，面试内容应当满足工作岗位的现实与未来的要求，避免所录用的教师学非所用、用非所长等情况发生。
目标单一性与试题内容多样化原则目标的单一性与内容的多样化相辅相成， 不可分割。面试目标是根据对考生的素质要求而设定的，而每一个面试目标都需要备有多样的试题材料。面试试题新颖性与启发性相结合原则为提高试题的效度，应该注意材料新、形式新、观 念新、内容新，避免重复特别是简单反复，以便于测评考生某些素质的真实水平。
思维性原则这一原则要求在设计和编制教师面试试题时，应着眼于党和国家的大政方针的导向性，以及现实生活中富有教育意义的热点问题和与应聘职位、职业相关的思想、政策性强的试题，以避免那些格调不高、内容庸俗，甚至与大形势、大的政策 路线相背离的问题。灵活性原则灵活性原则要求在面试试题的编制设计中，题目的形式和内容都比较灵活，一是为面试提问留有余地，给考生的思维留有空间，调动考生的积极性;二是灵活性的试题可以营造面试所特需的活跃气氛，使面试根据时间的进展，根据考生的表现，有张有弛地进行，有利于缓解考生的紧张心理，使其充分发挥自身的能力水准。
科学性原则所谓面试试题的科学性要求，一方面指从内容上它应该是严谨的，既源于现 实和岗位工作需要，又不是干巴巴的抽象理论或是不加修饰的生活原版，它是经过提炼、加工、改造后，典型性和现实性得到高度结合的题目;另一方面，在形式 上，它应该按照各类试题编制的规范来设计，题目的大小、提出或设置方式应适中、适度。可行性原则面试是短时的抽样测评，不可能面面俱到，灵活性、应变性的题目不宜过多;难以测试的题目。弹性原则弹性原则要求在设计编制面试试题时，除少量客观性试题外，尽量做到一题多义、一题多解。
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