教师招聘考试语文课程之基本理念的理解

《新课程标准》中，对于语文课程的基本理念做了如下定义：

全面提高学生的语文素养

这一点中，要求大家重点把握“全面”和“语文素养”两个词语。对于“全面”，要从两个方面加以理解，一是语文教学要面对全体学生，而是要全面提高学生的语文素养，学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的，课程目标根据“知识与能力”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”三个维度来设计展开。这里体现了工具生和人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。对于“语文素养”而言，首先要知道语文素养的概念，这一概念在多省的考试中都曾考过。语文素养重在“综合”，它以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。这种素养不仅表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力，以及不断更新知识的能力，一句话，语文综合素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的语文素养。

正确把握语文教育的特点

关于语文教育的特点，曾在江西省的简答题和其他省份中的选择题中出现过。对于这一点，要求大家记住，语文教育有一下三个特点：

1.语文课程具有丰富的人文内涵。语文教育特别需要提倡师生之生平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。2.语文教育具有很强的实践性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。3.汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。语文课程要充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方向的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式

这一点在多个省市的考试中都以选择和填空的形式考察过，“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生，在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。

努力建设开放而有省略的语文课程

开放的课程是指应拓宽语文学习和运用的领域，注重语文和其他跨学科的联系，注重语文和生活的联系，加强现代科技手段的运用，使学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

环球网校友情提示：环球网校教师招聘频道为您整理，点击下方即可免费下载2019教师招聘备考资料。