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1.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。
A.复杂性 B.创造性 C.师范性 D.主体性
2.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )。
A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型
C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型
3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为( )。
A.课堂凝聚力 B.课堂控制 C.课堂管理 D.课堂气氛
4.下列哪一说法是夸美纽斯的观点( )。
A.美德是否可教
B.教育即生长，学校即社会
C.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
D.教学的出发点是学生的一般发展
5.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是( )。
A.素质教育 B.愉快教育 C.生本教育 D.生存教育
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.B【解析】教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。故本题选B。
2.B【解析】班主任领导风格共可分为三种类型：权威性、民主型、放任型。故本题选B。
3.C【解析】课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。
4.C【解析】夸美纽斯提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物教给一切人类的艺术”。故本题选C。
5.A【解析】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”故本题选A。
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