怎样提高孩子学围棋的兴趣？老师和家长应该这样教

一、如何提高孩子学围棋的兴趣?

此时，家长和老师需要引导。在进入初期，这一指导尤为重要。老师的讲课生动、有趣、富有感染力，能让孩子们喜欢快走;家长们回家后，可以不厌其烦地和孩子们一起下棋，让孩子们在遵守下棋规则的前台下吃很多家长的孩子。这样，孩子们的成功感得到了极大的满足，自信心大大增强。这对孩子的成长非常有利，孩子们学习象棋的兴趣也得到加强。

随着大堤水位的升高，家长不再是孩子们的对手，家长们的引导任务就此结束。与此同时，家长们的期望值也随之提高：希望孩子们在班上进步迅速。那孩子呢?他总是想赢更多的象棋。但对手并不软弱。他们都是班里成长起来的坚强对手。他们想赢，但是很难。如果他们不注意，他们就输了。这个阶段对孩子们来说是一个障碍：这是他第一次来到这个世界体验挫折和失败。他需要时间去体验、理解和适应。绝大多数学棋的孩子在下棋后哭了，他们对自己遭受的挫折和失败缺乏心理承受力。其实，这不哭在孩子心里往往会导致不舒服，却没有表现出来。这种现象在国际象棋课上经常遇到：想赢的孩子怕输;赢的孩子想保持成绩就不愿意再玩;输了的孩子怕再输，不想再下了。

有的孩子连输几局都不敢输，甚至连下棋都不会。此时，家长的态度是非常重要的：一个微笑，一个理解，一个宽容和宽宏大量，会让孩子重新获得力量和勇气，重新燃起获胜的欲望。这对培养孩子抵御挫折的能力非常有利。有些家长不了解输棋孩子的心理状态，就忍不住批评他们。其实，他们已经委屈了孩子，伤害了他幼小的心灵，不利于他今后的成长。作为一名教师，看到这种情景我很难过。我对父母说：“孩子被送到这里来了。现在是我的学生了。我会帮助他的。你能出去吗?”。当孩子情绪平静下来后，老师温柔的技术指导就像甘露，不仅抚平心灵的伤口，还能让孩子学习知识。之后，老师的指导上升到了主要位置。在这一阶段，老师引导孩子们正确处理比赛中的胜负——胜利并不意味着一切都好，还有缺点;失败不是什么，美丽的地方也提出给大家学习。

二、教师对儿童的指导

孩子学围棋的兴趣课堂教学也应具有启发性和引导性。提出问题后，教师要把学生的思想引导到正确的轨道上来，让学生自己解决问题，这比硬填硬灌的效果要好得多。

老师的指导不仅体现在围棋课上，还让孩子们快乐地回家完成作业。我曾经教过这样一个学生：既学乐器又学走。当他在家里练习乐器时，一本围棋书放在棍子下面。如果父母不注意，他开始做围棋的问题。为什么?因为下节课要回答老师的问题，答对奖。让孩子们把学习变成自己的自觉行动，最重要的是老师的引导。总之，教师要善于调动学生的学习积极性，用荣誉感、胜利感和好奇心调动学生，引导他们做好教师布置的学习任务。

有一个真实的故事可以解释指导的作用：在农村提倡知识的时代，几个科研人员在农村锻炼时，接受了一个任务，给一头牛和一把犁耕田。结果，这头牛就被几个学会了打他的“坏老九”追打。四个人不向前移动它的四条腿是不可能的。后来，他们中的一个“算计”得到一筐草，几步就把一把草放在牛前面，这样，每次倔强的牛吃了一把草，他都要向前走几步，最后开始“种田”。

怎样提高孩子学围棋的兴趣？老师和家长应该这样教。玩围棋也是对孩子们的一种“挫折”教育，有利于培养孩子们不屈不挠的精神。围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。对小编文章感兴趣的同学，可以继续关注小编，也可以下载相关的干货资料，后面会有更精彩的内容为大家呈现。