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材料分析题是教师资格证考试中的非常重要的一类题型，各科目中均有涉及，且所占分值较大，难度较高。考生在看到这道题的时候通常无从下手。临到考前，小编总结了材料分析题的答题步骤和技巧，希望对大家有所帮助!
一、以2015年综合素质材料分析题为例
无论工作多么繁忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了自主合作、当堂达标的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效果也好了很多。
杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查，思宇等同学逐渐变得开朗大方了。
晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的病秧子了。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
二、作答步骤与相关技巧
1.材料分析题的基本方法与步骤
这是一道案例分析题，首先我们来看一下案例分题作答基本方法和步骤：
第一步
先读题干。主要关注两个问题，一是用什么知识，我们常见的有职业理念、教育观、学生观、教师观、职业道德等。二是回答什么问题，常见的有分析某个现象，评析/分析某主体的行为，分析原因，获得启示、建议等。
第二步
分析材料。这一步需要两个步骤;一是分析材料中的关键信息;某主体，在某时，做某事，得出某效果。二是回忆头脑中的相关知识点进行匹配。
第三步
组织答案。首先要注意书写规法和相应的格式，如每一条要分段写，每一段要空两行，一般采用总分总的形式来等。其次，要注意答案的完整，答案一般应该包括原理+原理的解释+材料+怎么做。在组织答案的时候可以灵活应用。
2.分析材料
下面，我们根据案例分析题的答题方法和步骤来具体解答这道题：
第一步审题干
题干中给了两个信息，一是应用教师职业道德的知识，提到教师职业道德，出现在大家头脑中就是基本的六条内容“三爱两人一终生”。同学生们在做题的过程中，担心遗忘，可以把这六条写作草稿纸上或是材料旁边。二是要求我们评析杨老师的教育行为，因此，我们在阅读材料的过程中我们要重点关注杨老师教育行为。
第二步读材料
在材料中杨老师的行为有：坚持每天读书(体现了终身学习)，探讨教学难题，进行教学改革(体现了爱岗敬业，对工作高度负责)，组织实践性强的活动让思宇等容易紧张同学参加(体现了教书育人中的实施素质教育，因材施教，全面发展)，督促晓丽参加体育锻炼并帮助晓丽养成良好的生活习惯(体现了关爱学生中关心学生健康以及教书育人中)。效果：学生享受课堂，思宇变得开朗，晓丽不在是病秧子了。
第三步组织答案
根据前面的分析可以采用总分总的形式，规范的书写。
材料中杨老师的教育行为体现了爱岗敬业、教书育人、终身学习和关爱学生的教师职业道德，是值得称赞的。
首先杨老师的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求老师对工作高度负责，兢兢业业。材料中，杨老师主动与同事探讨教学工作中的问题，进行教学模式的改革。这种对工作认真负责，大胆创新精神体现了爱岗敬业的教师职业道德。
其次杨老师的教育行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求老师对学生实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进学生的全面发展。材料中杨老师针对思宇性格特点组织演讲活动因材施教;督促晓丽锻炼身体，培养晓丽的良好生活习惯体现了教书育人的职业道德。
然后，杨老师的教育行为体现了终身学习的职业道德。终身学习要求老师不断的进行学习，勇于探索创新。材料中，杨老师无论工作多忙，坚持每天读书，潜心钻研教学体现了终身学习的职业道德。
最后，杨老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求老师严格要求学生，关心学生健康。材料中，杨老师对于思宇和晓丽都提出了严格的要求，并且关心了晓丽的身体健康，督促晓丽养成良好的生活习惯体现了关爱学生的职业道德 。
总之，杨老师的教育行为是新时期广大教师的爱岗敬业、教书育人、终身学习和关爱学生的职业道德的典型表现。因此，值得我们每一位老师认真去学习，加强自身修养，树立积极向上健康的职业道德。
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