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教师资格面试中的教案设计是考生展示教学能力的关键环节。本文介绍了24下半年教师资格面试高中物理《牛顿第三定律》试讲稿，包括教学目标、教学重难点、教学过程等，帮助考生理清思路，提高备考效率。
高中物理《牛顿第三定律》试讲稿
一、教学目标
1.掌握牛顿第三定律，能用定律分析说明相关的实例。
2.通过探究作用力和反作用力关系的实验过程，提升动手操作能力和观察能力。
3.树立将物理知识应用于生活的意识，渗透实践是检验真理的唯一标准的科学态度。
二、教学重难点
【重点】牛顿第三定律。
【难点】用牛顿第三定律分析相关实例。
三、教学过程
环节一：导入新课
上课，同学们好!通过上一节课我们知道力的作用是相互的，那么相互作用的力其大小有什么关系呢?比如大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。那么他们施加给对方的力大小相等吗?相信同学们学习了今天的课程就能够解决这个问题了。(板书：牛顿第三定律)
环节二：新课讲授
【模块1】探究作用力和反作用力的关系
我们知道物体间的作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的。那么作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系呢?大家来做一个实验，老师已经在大家的桌面上准备好了两个弹簧测力计，现在同学们动手把两个弹簧测力计连接在一起，其中一个一端固定，用手去拉另一个测力计。注意观察两个测力计的示数有什么关系?老师看大家都已经做完实验了，哪位同学来说一下你的发现?请这位举手最快的同学来说，嗯，你观察地非常仔细，请坐，这位同学观察到两个弹簧测力计的示数是相等的，并且还指出了两个力方向相反。其他同学观察到的和这位同学一样吗?看来大家都得到了相同的结果。我们知道两弹簧秤给对方的拉力就是两个弹簧秤之间的作用力和反作用力，从实验现象中可以发现两弹簧秤给对方的拉力始终变化相同，且数值大小相等，方向相反，作用在同一直线上。其实还有大量的事实都表明，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，这其实就是我们今天要学习的牛顿第三定律的内容。(板书：内容，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上)
【模块2】牛顿第三定律在生活和生产中应用的例子
牛顿第三定律总结了作用力和反作用力的关系，那么牛顿第三定律在生活和生产中有哪些应用呢?同学们一起来看多媒体，我们看到是划龙舟和汽车行驶的图片。那么现在请同学们以四人为一小组，利用五分钟的时间讨论一下，应用牛顿第三定律来分析船是怎么被向前推进的?汽车受到的驱动力是怎么产生的?为什么陷在泥泞中的汽车不容易出来?可以对物体进行受力分析来辅助思考。好，老师听到讨论的声音渐渐小了，哪位小组派代表来说一说?请第三小组的小组代表来说一下吧。他说人在划船时，桨向后推水，水就向前推桨，将船向前推进。汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面之间的摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进。还有哪个组想要补充一下吗?好，第五小组，嗯，你们小组分析的也很到位，他说陷在泥泞中的汽车，尽管车轮飞转，但是如果泥和车轮之间太滑，车轮得不到足够的摩擦力，所以陷在泥泞中的汽车不容易出来。看来同学们已经能够应用牛顿第三定律来分析解决我们生活实际中的问题了。(板书：应用)
环节三：巩固提高
我们已经知道了作用力和反作用力的关系，还知道牛顿第三定律在生活和生产中的应用，现在我们来解决导入中的问题：大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。他们施加给对方的力大小相等吗?请这位靠窗的同学来说，嗯，你回答的非常准确，很好的应用了本节课的知识，请坐，这位同学说大人跟小孩掰手腕，他们两手间的力为作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，他们施加给对方的力大小相等，并且大人之所以能胜了小孩，是因为大人手腕能承受的力大于小孩手腕能承受的力。
环节四：小结作业
本节课我们学习了牛顿第三定律，同学们表现的都非常积极。请同学们课后来思考一对平衡力和一对相互作用力的区别，下节课我们再找同学分享，下课。
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