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第十一章 心理卫生与心理咨询
二、知识点
11、心理防卫机制的形式：1、合理化(文饰作用)：吃不到说葡萄酸。2、投射：是指将自己不喜欢或不能接受的自己所具有的性格特点、观念、欲望或态度转移到别人身上，说是别人的。以减轻自己的内疚和不安。“以小人之心，度君子之腹”，五十步笑百步。3、否认。4、压抑。压抑被认为是最基本的心理防卫方式。5、反向作用。“欲盖弥彰”。6、转移。7、认同：追星族。8、抵消。9、补偿。10升华。
12、教师们由于管理的需要看重儿童的服从和安静;而心理学家则从儿童自身适应环境的能力和心理调适出发，看重儿童的内在情绪感受、人格 成长。
13、学生的适应不良会以各种方式表现出来，最常见、最直接的是孩子的逃避行为，害怕或拒绝上学，害怕老师或同学，也有的以头痛。
14、情绪：1、恐惧2、抑郁。
15、儿童的冲动行为，常采用的方法：1、培养孩子延迟满足的能力；2、避免严厉的冲动性惩罚；3、使用“自我教育训练”；4、使用行为改变技术；5、暂时隔离法。
16、林格伦：儿童的问题行为分为三大类：行为问题、性格问题和未成熟的问题。
17、智力测验：韦氏儿童智力量表;韦氏学龄前期儿童智力量表;比内智力量表;瑞文标准推理测验。
18、个性测验：艾森克个性问卷，卡特尔16种因素个性测验;明尼苏达多相人格测验。主题统觉测验。
19、心理治疗和心理咨询常用的方法：1、认知重建技术2、行为契约技术3、系统脱敏法4、惩罚疗法。5、家庭治疗。6、小组治疗。
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