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湖北襄阳2016年春季普通话水平测试通知

环球网校·2016-03-25 09:07:50浏览516 收藏258
摘要   【摘要】湖北襄阳2016年春季普通话水平网上报名时间为2016年3月17日至2016年3月27日,更多内容见环球网校教师资格频道小编整理的湖北襄阳2016年春季普通话水平测试通知。  点击查看:普通话证书可以和教师
  【摘要】湖北襄阳2016年春季普通话水平网上报名时间为2016年3月17日至2016年3月27日,更多内容见环球网校教师资格频道小编整理的湖北襄阳2016年春季普通话水平测试通知。

  点击查看:普通话证书可以和教师资格证不在一个省区考吗?

  各县市区教育局、继教中心及市直学校:

  襄阳市继教中心将于春季组织开展2016年普通话水平测试工作,本次测试实行网上报名,全部为计算机辅助测试。现将报名有关事项通知如下:

  一、报名对象:全体社会人员均可报名。

  二、网报时间

  网上报名时间为2016年3月17日至2016年3月27日,网报成功后请携带身份证到襄阳市中小学教师继续教育中心(襄城区环城西路57号北四楼)现场确认考试时间并缴费,未带身份证者不予确认。现场确认时间为2016年3月28、29、30日,逾期视为放弃。

  三、网报地址:http://hubei.cltt.org/baoming 请使用IE浏览器,认真阅读《报名注意事项》

  四、测试时间:

  1、测试时间4月23、24日,地点:四中义教部

  3、现场确认成功后请于考前一周再次登录报名网站自行打印准考证。

  襄阳市中小学教师继续教育中心

 

  2016年3月17日

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  环球网校友情提示:现场确认成功后请于考前一周再次登录报名网站自行打印准考证。如果您在此过程中遇到任何疑问,请登录环球网校教师资格频道或教师资格论坛,如果你喜欢《湖北襄阳2016年春季普通话水平测试通知》这篇文章,欢迎点击Ctrl+D进行收藏,以便随时查阅。环球网校教师频道小编随时与广大考生朋友们交流!

  【摘要】对于语文老师来说,说好普通话是基本功,上岗前普通话水平还必须达到二甲以上。3月16日,湖南省语言文字工作委员会公布了2015年全省中小学教师普通话水平抽查情况,结果显示,在被抽查的5088名45周岁以下语文老师中,合格率仅为53.73%,优秀率为13.01%。具体信息大家可以翻阅环球网校教师资格频道为大家整理的抽查湖南语文教师普通话,结果显示一半不合格,关注最新动态,提高自身综合素质。

  点击查看:三招轻松通过普通话等级考试

  抽查采取“机测”

  属全国首创

  据介绍,此次机测普通话水平的抽查对象为全省中小学(含义务教育学校、普通高中学校、中等职业学校)45周岁以下在职语文专任教师,抽查以14个市州为单位,具体细化到144个单位。最终,全省实际抽查教师5128人,有效成绩5088人,合格率为53.73%;优秀率为13.01%。

  “对全省语文教师的普通话水平进行抽查在全国属首创,我们将逐步探索建立学校语言文字工作监测机制,不断提升教师的普通话水平和语言应用能力。”省语委办相关负责人表示,今后,抽查工作将按照三年一轮的要求安排,将全部中小学在职教师分为语文教师、其他文科科任教师、理科科任教师三类,每年组织对其中一类教师进行普通话水平抽查。

  常德武陵区老师

  普通话说得最好

  湖南作为方言大省,素有“十里不同音”之说。这次全省中小学语文教师普通话水平抽查的结果也显示,我省中小学教师普通话应用能力还处于较低的水平,且发展不平衡。那么,究竟哪里的老师普通话说得最好呢?

  从市州排名来看,湘潭老师的合格率最高,为81.48%,紧随其后的是湘西土家族苗族自治州和常德,合格率分别为77.46%和72.32%。而合格率最低的是永州,合格率仅为32.66%;邵阳和长沙的合格率也不高,分别是35.80%和37.55%。

  从全省144个单位的排名来看,常德市武陵区的老师合格率达到100%;此外,株洲市天元区的老师合格率也达到了100%。在怀化市通道侗族自治县、靖州苗族侗族自治县、会同县分别抽查的20位老师中,居然无一人达到合格成绩,合格率为0%。

  举措

  将建全省教师普通话个人档案

  据悉,我省将每年开展一次中小学教师普通话水平抽查,建立抽查教师的普通话个人档案,加强对教师普通话应用水平的动态监控。

  同时,将在教师资格认定及教师招聘录用等工作中严格把好普通话应用能力关。具体来说,学校及其他教育机构的教师的普通话应当达到二级乙等以上水平,其中语文教师和对外汉语教学教师的普通话应当达到二级甲等以上水平,普通话教师和语音教师的普通话应当达到一级乙等以上水平,学校及其他教育机构教学辅导人员的普通话应当达到三级甲等以上水平。

  此外,省语委办、省语言文字培训测试中心还将组织老师对此次抽查教师的原始音档进行分析研究,有针对性地总结各地各单位存在的普遍性发音缺陷,为各地组织培训提供相关依据。

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