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教师招聘《教育心理学》第三章判断试题

环球网校·2017-01-02 08:00:01浏览432 收藏86

  【摘要】在教师招聘考试中,常见教育心理学试题。想要掌握好教育心理学,要大量训练,做题就是检验知识熟练度的一种较为直接的方法。下面即为环球网校小编整理的教师招聘《教育心理学》第三章判断试题,请认真学习。

  点击阅读:教师招聘考试《教育心理学》章节习题汇总

  1、刺激泛化与刺激分化是互补的。( )

  2、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。( )

  (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第三章判断试题)

  3、奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。( )

  4、社会学习理论是由班杜拉提出来的。( )

  5、无论是正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。( )

  6、斯金纳认为“教育就是塑造行为”,复杂的行为也可以通过塑造而获得。( )

  (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第三章判断试题)

  7、建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。( )

  8、小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也一定要好好学习,这是一个自我强化的过程。( )(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第三章判断试题)

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  环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问,请登录环球网校教师招聘频道和教师招聘论坛,查询了解相关信息。如果觉得这篇文章对您有所帮助,可以手动Ctrl+D收藏,方便查阅。小编及时更新相关资讯,欢迎持续关注。以上是小编为大家推荐的教师招聘《教育心理学》第三章判断试题相关信息。

  【摘要】在教师招聘考试中,常见教育心理学试题。想要掌握好教育心理学,要大量训练,做题就是检验知识熟练度的一种较为直接的方法。下面即为环球网校小编整理的教师招聘《教育心理学》第三章判断试题,请认真学习。

  点击阅读:教师招聘考试《教育心理学》章节习题汇总

  参考答案

  1、 正确。

  2、 错误。惩罚和负强化是两个不同的概念,一个会降低反应概率,一个则是为了增强行为出现的概率。

  3、 错误。他的“有意义”指材料能与认知结构建立联系。

  4、 正确。(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第三章判断试题)

  5、 错误。无论正强化还是负强化,都能增加行为出现的概率。

  6、 正确。(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第三章判断试题)

  7、 错误。建构主义强调知识的动态性和主动建构性,并不把它看成是对现实的准确表征,更不是最终答案。(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第三章判断试题)

  8、 错误。自我强化对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。

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  环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问,请登录环球网校教师招聘频道和教师招聘论坛,查询了解相关信息。如果觉得这篇文章对您有所帮助,可以手动Ctrl+D收藏,方便查阅。小编及时更新相关资讯,欢迎持续关注。以上是小编为大家推荐的教师招聘《教育心理学》第三章判断试题相关信息。

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