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　　河北职称改革!外语和计算机不再作统一要求，这些人的学历、任职年限和论文将放宽……

　　职称外语、计算机应用能力考试不作统一要求了

　　长期在县(市、区)及其以下企事业单位工作的专业技术人才，

　　论文和科研成果也不再是评职称的必备条件了

　　我省职称制度迎来改革，

　　关系到你的晋升，快来看!

　　今天上午，省政府新闻办就深化职称制度改革举行新闻发布会，为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》(中办发〔2016〕77号)，结合我省实际，省委、省政府办公厅制定出台了我省《关于深化职称制度改革的实施意见》。

　　《意见》具体内容：

　　实行学术造假“一票否决制”

　　突出评价专业技术人才职业道德。

　　坚持德才兼备、以德为先，把品德作为专业技术人才评价的首要内容，重点考察职业道德。用人单位通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察专业技术人才的职业操守和从业行为。

　　完善职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度，健全诚信承诺和失信惩戒机制，实行学术造假“一票否决制”，倡导科学精神，强化社会责任，坚守道德底线。

　　这些人才论文和科研成果不作为职称评定必备条件

　　突出评价专业技术人才能力素质。

　　按照国家确定的职称系列，以及各系列层级均设置到正高级的要求，根据我省不同职业、不同岗位、不同层次人才特点和职责，坚持干什么评什么，重能力、重水平、重实践，合理设置和使用职称评审中的论文、科研成果等评价指标，实行差别化评价。

　　长期在县(市、区)及其以下企事业单位工作的专业技术人才，以及实践性强、操作性强、研究属性不明显的职称系列(专业)，对论文和科研成果不作为必备条件，主要评价其爱岗敬业、履职尽责、工作能力、工作业绩、工作年限等，探索以专利成果、项目报告、工作总结、工程方案、设计文件、教案、病历等视同论文、科研成果要求。

　　职称外语、计算机应用能力考试不作统一要求

　　对学术性、原创性、研究属性较强的职称系列(专业)，试行代表作制度，注重论文、科研成果、作品的质量，淡化数量要求。对职称外语、计算机应用能力考试不作统一要求，确需评价外语、计算机应用能力水平的，由用人单位和主管部门自主确定。

　　突出评价专业技术人才业绩贡献

　　围绕建设创新型河北目标，以服务发展为导向，重业绩、重贡献、重创新，增加技术创新、专利发明、成果转化、技术推广、标准制定等评价指标的权重，将科研成果取得的经济效益和社会效益作为评价重要内容，完善我省人才分类评价标准。

　　用人单位在省标准基础上制定本单位具体量化标准。对自然科学人才，从事基础研究的，重点评价其解决重大科学问题能力和成果的原创性、科学价值、学术水平和影响等;从事应用研究和技术开发的，重点评价其技术创新与集成能力、取得自主知识产权和重大技术突破及对我省产业发展的实际贡献等。

　　对哲学社会科学人才，从事理论研究的，重点评价其在推动理论创新、传承文明、学科建设等方面的业绩贡献;从事应用对策研究的，重点评价其解决我省经济社会发展重大现实问题、为党和政府决策提供服务支撑等方面的业绩贡献。

　　对教育教学人才，坚持立德树人，把教好书、育好人作为教师评价的核心内容，重点评价其教育教学水平和培养学生实绩。

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　　对医疗卫生人才，把会看病、看好病作为评价的主要内容，重点评价其临床实践能力。对工程技术人才，重点评价其提高工程质量、推动技术创新、解决技术难题、制定行业标准等方面的业绩贡献。

　　对农业技术人才，重点评价其服务“三农”、促进农业增效农民增收农村增绿等方面的业绩贡献。对财经人才，重点评价其服务经济社会发展、行业引领作用、创造价值能力和创造经济效益实绩。

　　对文化艺术人才，重点评价其在弘扬社会主义核心价值观，挖掘和推广燕赵文化艺术等方面的业绩贡献。对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，侧重评价其实际工作业绩，适当放宽学历和任职年限要求。

　　创新职称评审机制

　　丰富职称评审方式。完善以同行老师评价为基础的业内评价机制，注重引入市场评价和社会评价。

　　对基础研究人才评价以同行学术评价为主，对应用研究和技术开发人才突出市场和社会评价，对哲学社会科学研究人才重在同行认可和社会效益。可选择采用考试、评审、考评结合、考核认定、个人述职、面试答辩(说课)、实践操作、业绩展示等评价方式，对人才进行综合评价，提高职称评审的针对性和科学性。探索利用大数据、云计算等信息技术手段，为多维度评价人才提供依据。

　　实行量化评审，把专业水平、工作业绩、实践经历、考核结果、面试答辩(说课)等作为职称量化计分的重要内容。

　　晋升高级职称实行全员面试答辩(说课)，其权重一般不低于量化计分的30%。逐步扩大考评结合的职称系列(专业)范围。

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