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【摘要】2017年下半年企业培训师考试尚未开始，目前各位考生正在复习备考中，环球网校企业培训师频道为您提供"2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导:教育培训基本常识”，请四川省企业培训师考生认真阅读下文，了解2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导:岗位职务描述。
教育培训基本常识1广义教育：
凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动。
狭义教育：学校教育。
2教育的基本特点：永恒性、历史性、相对独立性(环球网校提供2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导)
3教育的永恒性源于两项基本的社会职能：
一是传授生产活动的知识经验，使受教育者适应现存的生产力并符合发展现有的生产力的需要;
二是传授社会生活规范和道德准则，使受教育者适应现存的生产关系的要求。
4现代教育培训的发展概括为：
教育的终身化、法制化、民主化、国际化、现代化及支持社会持续发展的根本手段。
5现代教育培训：教育培训的民主化向纵深发展，公共性日益突出、公正性和机会均等成为教育培训决策几其行为的基本准则。
6国际上提出，新世纪教育培训必须围绕四种基本能力重新设计，教育培训的四大支柱：学知、学做、学会共同生活、学会生存。
7素质教育培训促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动;育人目标是：坚持以创新能力和实践能力为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。
补充：素质教育的四个特点：
A面向全体学生和全体劳动者; B促进学生和劳动者全面发展
C贯穿培训全过程渗透每个环节
D培养创新精神，创新能力和实践能力为重点;
8教育培训发展的基本规律：与生产力相互作用的规律、与生产关系相互作用的规律、与受教育培训者的相互制约的规律(环球网校提供2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导)
9培训既是一种教育活动又是一种劳动实践活动
补充：职业培训是按照职业岗位对劳动者的要求所进行的培养和训练，旨在把一般的人培养训练成具有一定政治文化和技术业务素质的合格劳动者，以适应岗位需要的一种活动。
10职业培训是以适应职业岗位的需要的一种活动
11职业培训的特点：
(1)为劳动就业服务的即时性
(2)突出技能训练的操作性
(3)同生产岗位结合的直接性
(4)隶属于劳动工作的专业性
(5)侧重职业资格证书的非学历性。
12职业培训体系8个方面内容：
职业需求预测、职业分类和职业技能标准制定、职业技能培训、职业技能鉴定、职业资格证书、职业技能竞赛和表彰、职业指导与职业介绍、劳动监察
13就业前培训对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训
14教育与培训的区别，两者传授内容，以及传授内容的过程、方法、对象和投入等不同。
15职业培训存在的误区一认为
(1)培训是消费、
(2)培训部门和培训工作者缺乏经济意识和相应手段措施造成无效或低效
(3)培训课程和培训手段没有建立在对企业生产和管理规范精确分析的基础上
(4)企业人力资源开发和员工培训模式缺乏创新没有做到与时俱进。
16终身教育培训的基本理念，教育应当是一个从生到死的持续过程。
17职业教育不再是终结教育
18教育培训统计以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。
19教育培训统计分为：描述统计和推断统计。
描述统计：是研究解决对所获得的数据进行整理、减缩和概括，进而描述数据全貌。
推断统计：指在描述统计的基础上，研究利用局部数据所提供的信息，对全局情况做出推断和判断。
环球网校友情提示:2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导:教育培训基本常识之外的更多企业培训师相关考试动态，请关注环球网校企业培训师频道。环球网校企业培训师频道为您提供考试动态、复习资料、考试真题、备考经验。在环球网校企业培训师论坛，将有更多企业培训师考友与您一起备考。
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教育培训基本常识1广义教育：
凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动。
狭义教育：学校教育。
2教育的基本特点：永恒性、历史性、相对独立性(环球网校提供2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导)
3教育的永恒性源于两项基本的社会职能：
一是传授生产活动的知识经验，使受教育者适应现存的生产力并符合发展现有的生产力的需要;
二是传授社会生活规范和道德准则，使受教育者适应现存的生产关系的要求。
4现代教育培训的发展概括为：
教育的终身化、法制化、民主化、国际化、现代化及支持社会持续发展的根本手段。
5现代教育培训：教育培训的民主化向纵深发展，公共性日益突出、公正性和机会均等成为教育培训决策几其行为的基本准则。
6国际上提出，新世纪教育培训必须围绕四种基本能力重新设计，教育培训的四大支柱：学知、学做、学会共同生活、学会生存。
7素质教育培训促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动;育人目标是：坚持以创新能力和实践能力为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。
补充：素质教育的四个特点：
A面向全体学生和全体劳动者; B促进学生和劳动者全面发展
C贯穿培训全过程渗透每个环节
D培养创新精神，创新能力和实践能力为重点;
8教育培训发展的基本规律：与生产力相互作用的规律、与生产关系相互作用的规律、与受教育培训者的相互制约的规律(环球网校提供2017年一级企业培训师考试《理论知识》辅导)
9培训既是一种教育活动又是一种劳动实践活动
补充：职业培训是按照职业岗位对劳动者的要求所进行的培养和训练，旨在把一般的人培养训练成具有一定政治文化和技术业务素质的合格劳动者，以适应岗位需要的一种活动。
10职业培训是以适应职业岗位的需要的一种活动
11职业培训的特点：
(1)为劳动就业服务的即时性
(2)突出技能训练的操作性
(3)同生产岗位结合的直接性
(4)隶属于劳动工作的专业性
(5)侧重职业资格证书的非学历性。
12职业培训体系8个方面内容：
职业需求预测、职业分类和职业技能标准制定、职业技能培训、职业技能鉴定、职业资格证书、职业技能竞赛和表彰、职业指导与职业介绍、劳动监察
13就业前培训对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训
14教育与培训的区别，两者传授内容，以及传授内容的过程、方法、对象和投入等不同。
15职业培训存在的误区一认为
(1)培训是消费、
(2)培训部门和培训工作者缺乏经济意识和相应手段措施造成无效或低效
(3)培训课程和培训手段没有建立在对企业生产和管理规范精确分析的基础上
(4)企业人力资源开发和员工培训模式缺乏创新没有做到与时俱进。
16终身教育培训的基本理念，教育应当是一个从生到死的持续过程。
17职业教育不再是终结教育
18教育培训统计以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。
19教育培训统计分为：描述统计和推断统计。
描述统计：是研究解决对所获得的数据进行整理、减缩和概括，进而描述数据全貌。
推断统计：指在描述统计的基础上，研究利用局部数据所提供的信息，对全局情况做出推断和判断。
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