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气质与人格
人格是一个含义非常丰富的概念，它包括气质、性格等稳定的心理特征。人格中的气质是个体在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心理与行为特征。这个概念与我们平常说的“禀性”、“脾气”近似。
巴甫洛夫根据神经过程的强度、均衡性和灵活性，把动物和人类的高级神经活动类型划分为四种：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型，与之相对应的是胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
气质与人格是有区别的。其主要区别是：
(1)气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个体的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变;
(2)气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚;
(3)在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的;
(4)气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关(如学业特质焦虑等);
(5)受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。
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【摘要】“气质是由生物因素决定的，是不可改变的。”中学教师资格考试相比小学和幼儿，需要记忆的知识点相对较多。环球网校诚意整理《中学教师资格教育知识与能力重点之气质与人格》，助力考生复习，希望大家都能取得好成绩。提醒，2016上半年教师资格考试时间为3月12日，准考证提前一周打印。
教育知识与能力的考试，理解知识之后考生会发现考察得很简单，也丰富我们对实际教学的理解。复习方法用的好，复习效果才会倍增，才能在最短时间达到最高效率。
教师资格证笔试，以中学阶段来说，考试分为综合素质、教育知识与能力以及学科知识。按照统考来说，中学的教育知识与能力主要考察四类题型，分别是单选题、辨析题、简答题和材料分析题。教育知识与能力侧重考查的是考生的教育基础知识、教育心理学以及教学方式方法等方面的知识。对于师范类的学生，这几大块内容并不陌生，但是对于非师范生，教育知识与能力就显得比较摸不着、理不清了。
教育知识与能力在时间轴上可以延伸到原始社会、奴隶社会，典型的是人物和理论比较多。总体来说，教育知识与能力的知识体系不够集中，考点分布比较分散。所以考生在备考的时候自然也比较茫然，最主要是知识比较枯燥乏味，所以对于非师范类的考生，更是难上加难。所以，要以科学的方法备考，才能做到事半功倍。
教育知识与能力的备课，首先要了解考试大纲，在准备把握考试大纲的情况下，能够抓住重点和考点。对于很多考生来说，往往是选择资料上也存在很多问题，考纲上制订的阅读书目比较多，这必然会造成考生茫然，也就削弱了学习的动力，显得无从下手。所以，选对一本考试资料也显得尤为重要，这让我们把握住考试方向，重点出击。同时，要多参考历年考试真题，真题往往代表了考试命题的重点方向，这也帮助我们准确把握考点。
在把握住重点和考点之后，就需要正确的学习方法来提高学习效率。教育知识与能力的考试，根据其考察题型，我们可以安排合理的学习策略。对于选择题这一板块的考题，最重要的是要理解知识，并不是说教育知识与能力都是靠死记硬背的。对于选择题，最主要还是靠理解，在对知识理解之后，结合往年的真题和预测题进行巩固;辨析题方面，除了要辨别正确与否，并且还要结合知识点进行解析。所以考生在把握住考试重点的情况下，不妨预设可能出现辨析题的考点，进行理解巩固;简答题，无疑就是靠识记，但是要记下海量的重点和考点，这个并不现实，所以就需要考生们要在理解重点知识的情况下进行记忆，可以记下关键词语，联系生活场景加深记忆;材料分析题答题上是知识点结合材料分析，所以平时知识的积累和理解也很重要。这四类题型，都需要我们理解和巧妙的记忆。
除了有重点和方法，就需要考生能够合理安排时间，并且按照原计划坚持下去了。教育知识与能力内容比较枯燥，很多人往往浅尝辄止半途而废，坚持学习的路上，可以找个小伙伴互相激励学习，知识上多了与他人的沟通和交流，能获得更多动力和进步。在时间安排上，考生在自学完第一轮后，可以结合真题和预测题进行模拟练习，练习过程中再结合理论资料进行巩固。快到考试的阶段，主要是对重点和考点再复习一遍，识记简答题。再全真模拟一两套卷子，规范材料分析题和辨析题的答题。
教育知识与能力的考试，理解知识之后考生会发现考察得很简单，也丰富我们对实际教学的理解。所以，只要把握住考纲考点，并且结合习题理解一遍重点和考点，到冲刺阶段结合真题和预测题模拟答题并且对知识点查漏补缺，整个过程能做到坚持，相信考试结果不会太差。
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