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2017年幼儿教师资格保教知识与能力考试重点环境创设

环球网校·2017-02-03 09:07:25浏览244 收藏24
摘要   【摘要】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。相关考点整理可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年幼儿教师资格保教知识与能力考试重点环境创设。  点击查看:2017年幼儿教师资

  【摘要】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。相关考点整理可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年幼儿教师资格保教知识与能力考试重点环境创设。

  点击查看:2017年幼儿教师资格保教知识与能力考试重点内容汇总

  环境创设

  1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。

  [概念]幼儿园环境定义:广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括幼儿园内部环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

  幼儿园环境的分类:按其性质可分为物质环境和精神环境。好的材料、玩具除了安全、卫生、美观、耐用之外,应有变换性、多功能性,即一种材料或玩具可以用多种方式去摆弄它,去玩它,这对于保持材料、玩具的新鲜性,发展幼儿的创造性是很有意义的。另外,材料、玩具应当是经济的,有的昂贵的玩具玩法固定,有容易损坏,其实并没有太大的发展价值。而水、沙、粘土等自然材料以及各种废旧物资如果加以有效利用,是非常符合幼儿特点及活动需要的。

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  【摘要】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。相关考点整理可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年幼儿教师资格保教知识与能力考试重点环境创设。

  点击查看:2017年幼儿教师资格保教知识与能力考试重点内容汇总

  幼儿园环境的特点:环境的教育性、环境的可控性:具体表现在两个方面,一方面社会上的精神、文化产品,精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面,根据幼儿需求,有效调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

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