2025年上半年教师资格笔试于3月8日结束，我们特别整理了本次笔试完整版真题及答案。这份资料涵盖了小学、中学、幼儿园等各学段的科目，希望能为考生们提供有价值的参考。

小学综合素质真题：点击免费查看>>25上小学教资科目一真题及答案：综合素质(完整版)

材料题：人为什么被说服

说服不同于说理，说理注重的是过程，而说服只着眼于结果，只要能获得期待的结果，过程和手段在所不计。

好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。然而，即便是好的说理，也不一定能起到说服的效果。如果你跟对方说的理与他的利益不符(或者他根本不愿意说理)，再好的说理也对他无法产生实际影响。相比之下，说服指的是一种实际受影响的行为。非真实、逻辑谬误、论据不可靠的宣传或误导，也可以产生这样的说服效果，它要的结果是“依从”。一个人想说服你，他的目的不只是要改变你的态度和看法，而且是要改变你的行为。他希望引发“依从”，也就是使你的行为发生变化，变得与他的要求或目的相一致。当广告商为电视广告投入大量金钱时，他们不只是要你觉得他们的产品不错，而且是要你走进商店、掏出钱来购买这些产品。卖药的要你相信他们的针和药能让你的孩子变"聪明”，道理也是一样的。

说服可以诉诸认知，也可以诉诸情绪。一般来说，人越是缺乏独立思考和分析的能力和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服所影响。"，另一种是“外围途径”前一个是切入要点(晓之以理)，后一个是转弯抹角(诱之以情)。这两者的区别其实也就是说理与说服的区别。“中心途径”指的是，人们仔细思考用于说服的信息证据、逻辑，并根据这些说理因素的强弱来决定是否或如何改变自己的看法和行为“外国途径”指的是，人们不是集中精力去分析和评估信息，而是对信息情境的表面化暗示或联想直接做出反应。用名人、演员、歌星来为药品代言，不管是真药还是假药，走的都是”外围途径"，其信息情境提示的是像代言人一样的“健康”和“优秀”。不能认识或抵御“外国途径“的情绪性说服，其结果经常是受骗上当，人们往往只是从不实商业广告的危害来认识抵抗情绪性说服的必要，其实，情绪性说服也发生在我们的社会和政治生活里，只是不容易被我们注意到而已。

(1)说服和说理有什么区别?请简要概括。(4分)

(2)在我们日常生活当中如何防止受骗上当请结合材料简要分析。(10分)

【参考答案】(1)说理注重过程，要求真实、逻辑合理、论据可靠，目的是通过理性的论证来影响对方的看法或态度。

说服着眼于结果，目的是改变对方的行为，使其“依从”自己的要求或目的。说服可以不依赖真实、逻辑或论据，甚至可以借助情绪化或表面化的手段(如广告中的名人代言)来达到目的。

(2)①要不断增强独立思考和分析的能力和习惯，人越是缺乏独立思考和分析的能力和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服所影响，就越有可能受骗上当。

②受骗上当常常是因为受到说服过程中“外围途径”的影响，要减少受骗上当就要集中精力去分析和评估信息，慎重对待信息情境的表面化暗示或联想。

③要抵御“外国途径”的情绪性说服，就应理性看待名人、演员、歌星的代言。不被情绪说服。

④还应注意现实社会和政治生活中“外国途径”的情绪性说服的影响。

小学教育教学知识与能力真题：点击免费查看>>25上小学教资科目二真题及答案：教育教学知识与能力(完整版)

简答题

21.简述学习与儿童心理发展的关系。

【参考答案】

学习对儿童心理发展的促进作用：

(1)知识与技能积累：学习能让儿童获得各种知识和技能，如语言表达、数学运算等，这些知识和技能的增长有助于儿童认知能力的发展，使他们能更深入地理解周围世界，为心理发展奠定基础。

(2)思维与认知能力提升：学习过程中，儿童需要进行思考、分析、解决问题，这能锻炼他们的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，促进认知结构的不断完善，使其能更高效地处理信息。

(3)情感与社会性发展：在学习活动中，儿童与同伴、教师互动，学会合作、分享、遵守规则等，有助于培养积极的情感体验，如成就感、自信心，同时促进其社会性发展，提高人际交往能力和社会适应能力。

儿童心理发展对学习的影响：

(1)认知水平制约学习效果：儿童的感知觉、记忆、思维等心理发展水平决定了他们对学习内容的理解和接受程度。例如，处于具体运算阶段的儿童，在学习抽象概念时会有一定困难，而到了形式运算阶段，他们对抽象知识的学习能力会显著提高。

(2)情感态度影响学习动力：儿童的学习兴趣、学习动机、自信心等情感因素会影响他们的学习积极性。对学习有浓厚兴趣和强烈动机的儿童，更愿意主动学习，遇到困难时也更有坚持下去的动力。

(3)个性特点影响学习方式：每个儿童都有独特的个性特点，如有的儿童善于通过视觉学习，有的则擅长听觉学习。了解这些个性差异，有助于教师选择适合每个儿童的教学方法，提高学习效果。

22. 简述教研组应如何促进教师专业发展?

【参考答案】

(1)组织教学研讨活动：定期组织教师开展教学研讨，围绕教学中的重点、难点问题，如课程设计、教学方法选择等进行深入讨论。教师们分享教学经验、交流教学心得，互相学习借鉴，共同提高教学水平。

(2)开展观摩教学活动：安排优秀教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。观摩后组织评课活动，教师们从教学目标达成、教学方法运用、师生互动等方面进行分析评价，学习示范课的优点，反思自身教学存在的问题，促进专业成长。

(3)进行教学反思与交流：鼓励教师进行教学反思，记录教学中的成功经验和不足之处。定期组织教学反思交流活动，教师们分享自己的反思成果，互相启发，共同探索改进教学的方法，不断优化教学过程。

(4)组织教育理论学习：组织教师学习先进的教育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论等，让教师了解最新的教育理念，将其运用到教学实践中，更新教学观念，提高教学的科学性和有效性。

(5)开展课题研究活动：鼓励教师参与课题研究，围绕教学实践中的实际问题确定研究课题，如提高学生课堂参与度的策略研究等。通过课题研究，教师们深入探索教育教学规律，提高教育科研能力，同时将研究成果应用于教学实践，提升教学质量。

23.简述问卷调查法的优点?

【参考答案】

问卷调查法的优点:

(1)问卷内容客观统一、处理分析方便;

(2)节省人力、时间和经费;

(3)匿名性强，回答真实;

(4)样本大;

(5)研究间接化，相互作用效应小。

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