2025上半年教师资格笔试已经结束，我们整理了本次笔试完整版真题及答案，下面是教资综合素质作文真题，供各位考生参考。

2025上半年教资笔试写作真题

作文材料：李生农业大学毕业后，为留城工作不停投放简历，到处面试，都不如愿。他冷静思考一番后，毅然返乡办起了养鸡场。对此，村里人议论纷纷:“大学四年白读了，真丢人。”“一定是在城里呆不下去了。”李生坚持自己的选择，利用专业知识改进了饲养技术。数年后，他成远近闻名的企业家，带领周边村民共同致富。

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。 要求：用国家通用语言文字写作;角度自

【参考答案】

一、材料解读：

李生大学毕业后在城市求职屡屡碰壁，最终选择返乡创办养鸡场，虽遭村民质疑，但他凭借专业知识改进技术，最终成为企业家并带领村民致富。故事围绕青年择业观、知识实践价值与破除偏见展开，展现个人选择与社会价值的统一。

(二)立意方向：

知识为犁，耕耘乡土希望：李生用专业知识改造传统养殖业，契合“乡村振兴需人才支撑”的时代命题，体现教育对乡村发展的赋能作用，既回应“读书无用论”的偏见，又彰显青年扎根基层的社会价值。

破除偏见，理性择业：职业选择不应被世俗标准束缚，需结合自身实际与社会需求。

知识赋能传统行业：高等教育并非“白读”，专业知识可通过实践转化为生产力。

青年与乡村振兴的共振：青年返乡创业是个人价值实现与乡村发展的双赢路径。

坚持自我，时间自证价值：面对质疑需坚定信念，以行动与成果打破偏见。

(三)标题示例：

让青春在乡土扎根

知识为犁，耕耘希望

用专业之光点亮乡村

破世俗偏见，书振兴篇章

把论文写在田野大地上

(四)范文示例：

把论文写在田野大地上

李生从城市求职者到乡村企业家的蜕变，打破了“高学历必留城”的刻板印象。他选择将专业知识播撒在乡土，用科学养殖技术改写命运，更带动村民共富。这启示我们：真正的教育价值，不在于择业光环，而在于能否以知识为火种，点燃乡土振兴之路。

破除“留城即成功”的偏见，青年应以理性选择定义人生价值。樊锦诗是我国的文保学者，被誉为“敦煌的女儿”。她从25岁对敦煌一见倾心，随后扎根敦煌，开展文物研究、保护和利用工作50余年。她说：“余生只要还有走动的力气，我想我会终老在敦煌。”因长年经受西北大漠风沙的磨砺，樊锦诗的脸上、手上都刻下了一道道沧桑的痕迹。但只要一说起敦煌，已是高龄的她，仍似孩子般手舞足蹈，眼里透着光亮。在樊锦诗不平凡的人生画卷上，有深入骨髓的热爱，有经年累月的坚守，有利用现代科技重现丝路辉煌的创举，而这些都是她用光阴书写下的最宝贵的答案。光阴似箭，樊锦诗的一生选择了守护敦煌这座自己着迷的文化宝库。她用创新的数字技术复刻敦煌，等待后人传承中华文明，也继承她的使命。

跳出“书本无用”的误区，知识需扎根实践沃土方能开花结果。袁隆平是我国著名的农业科学家、杂交水稻之父。他在年少时就对大自然产生了强烈兴趣，立志要钻研农学。目睹过人民为饥饿所折磨的惨状，袁隆平决心投身于水稻研究，从根源上解决中国人的吃饭问题。经过长达十数年的努力，袁隆平带领的团队终于攻克了育种难关，将杂交水稻的产量提升了近三倍，我国杂交水稻科研事业的发展取得新突破。袁老大部分时间都在稻田里，他躬身入局，专注亩产量的变化。这种对指标的痴迷，来自其少年时期“禾下乘凉梦”的夙愿。面对重重压力，袁隆平没有选择放弃，而是坚定信念、一丝不苟，用实事求是的态度冲破理论的束缚，用日复一日的实践和钻研证明自己的猜想。杂交水稻的成功培育造福了无数人，也让“东方魔稻”的神话惊艳世界。

超越“独善其身”的局限，个人成长应与时代发展同频共振。谈论“梦想”过时吗?不。在满地六便士的时代，仍然有不忘初心、淡看物欲之人，想抬头看看月亮。衡水学霸王心仪长于逆境，却未曾被困顿消磨了意志，她感恩社会、投身军旅，将自强写入人生手册;留守女孩钟芳蓉生于乡村，却没让贫穷束缚了理想，她关注历史、热爱文物，将“复古”作为毕生追求。尽管她的选择受到了诸多反对和质疑，但这些内心强大而坚定的女孩并没有让外界的声音干扰自己的生活。人生道路千万条，我们总在面临“取舍”。真正的智者不在意无关之人的看法，比起随波逐流，他们更愿意坚持自我、独立思考，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

李生的故事证明：乡村不是知识的终点，而是实践的原野。当青年摒弃浮华虚荣，以专业为刃破除偏见，以实干为基振兴乡土，教育的真谛便在此刻彰显——它不仅是改变个人命运的阶梯，更是照亮社会进步的炬火。

25上半年教资各科目真题

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