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2026上半年教资面试5月16日-17日举行，小学语文试讲的核心是“童趣化教学+素养落地+逻辑清晰”——既要贴合低中高年级学生认知特点，又要落实新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养。以下这套万能模板覆盖识字课、记叙文阅读课、古诗文课三大高频课型，结合人教版经典课文示例，帮你快速搭建试讲框架，从容应对任意抽题。
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点击收藏>>环球网校考后发布：2026上半年教师资格证面试真题试卷汇总文章，考试结束后，会在此文章更新教资面试各学段各科目面试真题，敬请关注。
趣味导入(1分钟)
话术：“小朋友们，上课!今天老师带来几个神奇的字谜，谁能猜出来?第一个：‘画时圆，写时方，冬时短，夏时长’——对啦，是‘日’!第二个：‘有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀’——没错，是‘月’!今天我们就来认识《日月水火》这几个象形字。”
初读感知(2分钟)
话术：“请小朋友们打开课本，跟着老师一起读生字：日、月、水、火。(带领认读3遍)现在看黑板上的象形字图片，‘日’的形状像不像太阳?‘水’的笔画是不是像流动的河水?请大家拿起小手，跟着老师书空，记住它们的笔顺。(边说边示范)”
精读赏析(4分钟)
话术：“现在我们来玩‘找朋友’游戏：老师拿出象形字卡片，小朋友们找出对应的生字卡片，还要说一说这个字像什么。(模拟学生互动：“我找到‘火’，它像燃烧的火苗!”)太棒了!谁能给‘日’组个词?(模拟学生回答：“日月、日子”)‘水’呢?(模拟学生回答：“喝水、河水”)大家说得都很正确，现在我们一起把生字读一遍，边读边想象它们的样子。”
拓展延伸(1分钟)
话术：“请小朋友们看看教室里的物品，哪些东西可以用今天学的生字组词?比如‘饮水机’的‘水’，‘电灯’的‘电’(关联拓展)。”
小结作业(2分钟)
话术：“今天我们认识了4个象形字：日、月、水、火，知道了象形字的样子和实物很像。回家后请小朋友们把这4个生字读给爸爸妈妈听，再用它们各组一个词，明天上课分享给大家哦!下课!”
趣味导入(1分钟)
话术：“同学们，上课!老师今天带来了一段秋天的视频，大家看看里面有什么?(播放落叶、秋雨视频)谁来说说你的感受?(模拟学生回答：“秋天很美，秋雨很凉快”)没错，秋天的雨藏着好多秘密，今天我们就一起走进课文《秋天的雨》。”
初读感知(2分钟)
话术：“请大家自由朗读课文，注意读准‘钥匙、五彩缤纷’等词语，读完后想一想：秋天的雨是什么样的?(停顿3秒)谁来分享?(模拟学生回答：“秋天的雨是一把钥匙，是一盒颜料”)非常准确，课文从三个方面写了秋天的雨，接下来我们一起走进第一自然段。”
精读赏析(4分钟)
话术：“请大家默读第一自然段，画出你觉得最美的句子。(停顿2秒)很多同学都画了‘秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了’。谁来说说为什么喜欢这句话?(模拟学生回答：“把秋雨比作钥匙，很有趣”)对啦，这里用了比喻的修辞手法，把秋雨比作钥匙，生动写出了秋雨打开秋天大门的神奇。我们带着这种温柔的语气读一读这句话。(带领朗读)”
拓展延伸(1分钟)
话术：“请大家闭上眼睛，想象一下秋天的雨还会带来什么美景?(停顿2秒)谁来说说你的想象?(模拟学生回答：“秋天的雨给苹果涂了红色”)你的想象力真丰富!”
小结作业(2分钟)
话术：“今天我们学习了《秋天的雨》第一自然段，知道了秋雨像钥匙，还感受到了秋天的美。课后请大家完成两个作业：1. 朗读课文3遍，读出秋雨的温柔;2. 画一幅秋天的画，用一两句话描写画面内容。下课!”
趣味导入(1分钟)
话术：“同学们，上课!春天来了，小草发芽，黄莺飞舞，这样的景色是不是很美?清代诗人高鼎就写了一首描写春天的诗——《村居》，今天我们就一起来学习它。”
初读感知(2分钟)
话术：“请大家自由朗读古诗，注意读准‘堤、醉’等字音，读完后借助注释说说诗句的意思。(停顿3秒)谁来读一遍古诗?(模拟学生朗读)读得很准确!谁来说说‘草长莺飞二月天’的意思?(模拟学生回答：“二月里，小草发芽，黄莺飞舞”)非常好!”
精读赏析(4分钟)
话术：“请大家想一想，‘拂堤杨柳醉春烟’里的‘醉’字用得好不好?(模拟学生回答：“好，写出了杨柳被春风吹得像喝醉了一样”)没错，‘醉’字把杨柳拟人化了，生动写出了春天景色的迷人。我们带着这种陶醉的心情读一读这句诗。(带领朗读)‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’，这里描写了什么场景?(模拟学生回答：“小朋友们放学回来放风筝”)对啦，这句话让我们感受到孩子们的快乐，也看出春天的生机勃勃。”
拓展延伸(1分钟)
话术：“请大家想想自己春天里做过的有趣的事，和同桌分享一下。(停顿2秒)谁来说说?(模拟学生回答：“我春天去公园放风筝”)看来大家都有美好的春天回忆!”
小结作业(2分钟)
话术：“今天我们学习了古诗《村居》，感受到了春天的美景和孩子们的快乐。课后请大家完成两个作业：1. 背诵并默写《村居》;2. 收集一首描写春天的古诗，明天上课分享。下课!”
板书设计：低年级板书要童趣化，比如识字课配简笔画;中高年级板书要清晰，突出核心词句(如《秋天的雨》板书：“秋天的雨 → 钥匙→颜料→香味”)，用彩色粉笔标注重点。
互动模拟：模仿小学生的语气和回答，多用鼓励性语言，比如“你真是个小识字大王!”“你的想象力太丰富了!”，可设计分组竞赛、角色扮演、举手抢答等环节，避免全程自说自话。
素养落地：融入新课标核心素养，比如识字课讲解象形字时提到“汉字的文化魅力”，古诗文课拓展“春天的传统习俗”，体现文化自信;阅读课引导学生分析修辞手法，提升语言运用能力。
应急技巧：若忘记教案内容，可灵活过渡：“同学们，谁来提醒老师接下来要讲什么?”或“我们再来读一遍这句话，找找里面的小秘密”;若时间不足，优先完成核心知识点小结，简化练习环节。
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面试考试时间：5月16日—17日(具体时间、地点以准考证为准)
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2026年5月11日至17日，登录教育部中小学教师资格考试网下载打印面试准考证;并按照准考证上规定的时间、地点和相关要求参加面试。
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